6 maneras en las que probablemente se avergüenza a tu pequeño en el preescolar

Enviar a su hijo al preescolar no es algo que haga sin pensarlo mucho, considerarlo e investigarlo. Incluso si la escuela tacha todo de tu lista de verificación, hay algunas cosas que quizás no aprendas hasta que realmente estés en ella. Incluso entonces, tienes que estar "en el terreno" para saber realmente lo que está sucediendo en el aula. Lamentablemente, e incluso en el mejor preescolar, puede que se sorprenda al enterarse de las sutiles formas sutiles en que su niño se avergüenza en el preescolar.

La decisión de enviar a nuestro segundo hijo al preescolar fue fácil, solo porque mi pareja y yo habíamos hecho lo mismo con nuestro primer hijo. Lo enviamos al mismo lugar al que fue su hermano, porque había sido muy feliz allí, así que sabíamos qué esperar. Sin embargo, no pasé mucho tiempo en el aula con mi primero, principalmente porque él no estaba tan apegado a mí como el segundo. Sin embargo, con mi segundo hijo, tuve más oportunidades de pasar el rato en su salón de clases (para bien o para mal) y pude ver de primera mano cómo mi niño pequeño y sus compañeros de clase se avergüenzan de pequeñas maneras que eventualmente pueden sumar.

Sé que esto suena como que estoy siendo todo "mi hijo es un copo de nieve precioso y precioso" pero, bueno, mi hijo es un copo de nieve precioso y precioso. El es. Él es mi niño precioso, y no quiero que sienta una pizca de tristeza y vergüenza si no estoy allí para ayudar a mitigar la situación y hacer que se sienta mejor en el proceso. Entonces, aunque estoy agradecido por las instituciones de guarderías y preescolares, soy consciente de que no son perfectas. Idealmente, si pudiera trabajar desde casa e involucrar a mi hijo en juegos enriquecidos con al menos cinco amigos de su edad, lo haría.

A mi hijo de 3 años le encanta la educación preescolar, y ha estado ansioso desde que tenía 1 año de edad, mientras yo dejaba a su hermano mayor en la escuela preescolar. Solía ​​entrar en el aula y sentirse como en casa y decir: "¡chao chicos, nos vemos en tres horas!" Ha estado encantado de haber estado en un aula propia durante todo el año, y está orgulloso de su experiencia escolar. Él adora a sus maestros y sus amigos. Entonces, incluso con sus imperfecciones, continuaré enviando a mi hijo al preescolar. Al mismo tiempo, sin embargo, soy consciente de que hay momentos en que mi hijo puede experimentar momentos de vergüenza, incluso si los maestros bien intencionados no pretenden ser como tales. Es mi trabajo estar lo más informado posible sobre estos momentos y tratar de reforzar su confianza en el hogar en nuestra vida diaria. Por mucho crecimiento y aprendizaje que sucede en la escuela, sé que su padre y yo somos sus maestros más influyentes.

Cuando insisten en que su hijo aparezca en pull-ups

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Entre las edades de 2 y 3, muchos niños (pero no todos) pasan por el entrenamiento para ir al baño. En el tiempo que mi hijo ha estado en su programa de 2 años en preescolar, parece que casi toda su clase ha sido entrenada para ir al baño con éxito. Dejando a un lado mi propia "vergüenza mami", no estamos cerca de ser entrenados para ir al baño con nuestro pequeño.

Hicimos un breve intento cuando los maestros, a mediados de año, alentaron a todos a traer a sus hijos a la escuela usando pañales. Los maestros explicaron que sería más fácil para el entrenamiento para ir al baño, ya que esta era una de las cosas que estaban tratando de alentar durante el día escolar. Parecía que "todos" estaban alcanzando el hito del entrenamiento para ir al baño excepto nuestro hijo, por lo que pasamos un tiempo alentándolo a sentarse en el baño y preguntándole si tenía que ir cada cinco minutos durante todo el día.

Nuestro hijo no tenía interés en el baño. Más que eso, él definitivamente no estaba interesado. ¿Sabes lo que puede pasar cuando tu hijo no quiere usar el orinal e intentas forzarlo? Tienes un niño al que le gusta mantener sus evacuaciones intestinales como medio de control. Si, no gracias. Hablamos con algunos terapeutas conductuales al respecto y nos dijeron que todavía es perfectamente apropiado desde el punto de vista del desarrollo que nuestro hijo de 3 años no esté cerca de recibir capacitación para ir al baño. Aún así, lo siento por mi chico. Me pregunto cómo se siente cuando los maestros lo llevan a un baño que no tiene intención de usar y no está listo para manejar.

Cuando le dicen a su hijo que actúe como un niño o niña "grande"

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Mi esposo lleva a nuestros hijos a la escuela un par de días de la semana, y yo llevo a nuestros hijos más pequeños a la escuela los otros días. En mis días termino quedándome por casi 20 minutos, porque en general tiene dificultades para separarse de mí (que es la razón por la que no lo dejo en primer lugar). Así que he tenido tiempo para observar lo que sucede dentro del aula, para bien o para mal.

Los maestros en la clase de mi hijo son, en su mayor parte, muy jóvenes. Aman a estos niños, y puedo decir que el amor es genuino. Sin embargo, no estoy convencido de que hayan sido completamente preparados o entrenados para tratar con este grupo de edad, y de todas las formas más comprensivas y apropiadas para el desarrollo (o las formas que se adaptan a mi estilo). Por ejemplo, cuando escuché a uno de ellos decir: "es hora de actuar como un niño grande".

De Verdad? ¿Por qué un niño de 2 años debe actuar como un niño "grande"? Hace dos años ni siquiera estaba en este planeta. ¿Qué pasa con su estatura que sugiere que él debe poner en práctica su acto y conjurar algo de madurez? De acuerdo, esto nunca se le dijo a mi hijo mientras estaba presente, pero puedo suponer que sucedió en algún momento. Cuando se le dice a un niño que actúe "en grande", generalmente es en el contexto de algún tipo de crisis emocional, cuando sus necesidades en ese momento deben ser atendidas y tranquilizadas. Ya sabes, lo contrario de actuar "en grande".

Cuando se les desaconseja jugar con juguetes de la forma en que no se supone que deben jugar con ellos

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En la escuela preescolar de mi hijo hay numerosas estaciones ubicadas alrededor del aula con diferentes actividades que deben jugarse de una manera específica y en un lugar específico. Sin embargo, lleve uno de los juguetes de la estación a una estación diferente y tendrá problemas. Por ejemplo, la pluma artesanal del proyecto de collage no debe acercarse a la capa freática. Honestamente, sin embargo, ¿por qué demonios no? ¿No sería genial, especialmente si tuvieras 2 años, ver cómo se vería esa pluma si la dejaras caer en un charco de agua?

Si mi hijo llevara el juguete "equivocado" de una estación de actividad a otra estación, se avergonzaría por hacerlo. "¡Eso no va allí!" uno de los profesores os regañaría ostensiblemente. Es tan agotador, estas reglas arbitrarias en una clase para pequeños humanos que solo están descubriendo el mundo. Tengo problemas de contención, como en, no dejes que los niños empiecen a pintar la casa de muñecas. Pero, ¿por qué los niños deben ser reprendidos por explorar y ser creativos con los materiales que se les dan en el aula?

Cuando se apresuran de una actividad a la siguiente

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Sorprendentemente, el preescolar de mi hijo tiene un plan de estudios. Sí, un plan de lección para personas de 2 años. Entonces, cada día los maestros tienen la tarea de superar ciertas actividades y lecciones en un orden particular y dentro de un límite de tiempo. Al final de la semana, nosotros, los padres, recibimos un correo electrónico sobre todas las cosas que nuestros hijos "aprendieron", pero podría darles dos cosas que ya saben. Solo quiero que mi hijo se divierta y sea feliz.

Miro la cara de mi hijo cuando todavía está pegando un botón a una bola de algodón y el maestro comenzó a cantar la canción de limpieza y dice: "¿WTF? ¡Acabamos de comenzar esta actividad!" También lo veo en los rostros de los otros niños. Me imagino que sienten que no fueron lo suficientemente rápidos como para hacer bien su actividad, o que les falta algo para terminarla a tiempo. ¿Por qué la escuela está preparando a estos niños para sentir una sensación de fracaso en lugar de confianza en sus maravillosas y creativas habilidades?

Cuando los maestros rápidamente asumen y etiquetan en qué ha estado trabajando su hijo

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Esto no es solo algo que hacen los maestros, ya que estoy seguro de que yo también lo hago. Vemos algo que nuestros hijos han dibujado o hecho en el arte y decimos: "¡Oh, qué lindo muñeco de nieve!" Entonces tu hijo te mira como, "Uh. ¿Supongo que es un muñeco de nieve?" A veces escucho a los maestros recorrer la sala y asumir que lo que sea que hayan dibujado los niños es algo particular, pero no les dan la oportunidad de contarles primero sobre la imagen. Creo que se está aprendiendo mucho en una conversación real, y se está perdiendo una gran oportunidad al no hablar sobre lo que un niño ha dibujado.

En cambio, los maestros echan un vistazo rápido y dicen: "¡Buen trabajo con ese gato!" y tome la pieza más tarde para que los padres tengan algo que puedan colgar en el refrigerador. El pobre niño se siente incomprendido y bloqueado. Tal vez querían hablar sobre el castillo que habían dibujado (no era un muñeco de nieve después de todo) y estaban orgullosos de ello, pero ahora se sienten abrumados.

Cuando le dicen a su hijo que no puede comer más bocadillos

Uno de los maestros me dijo a principios de año que mi hijo siempre está pidiendo más refrigerios, así que tal vez debería traer una barra de granola para que coma a mitad de la mañana. Eso estuvo bien, y lo hicimos, pero tenía curiosidad sobre lo que dicen cuando un niño quiere comer más. La respuesta, desafortunadamente, me sorprendió. Era algo parecido a "ya has comido algo". Si alguien me dijera eso, asumiría que estoy "demasiado hambriento".

Estos niños están quemando tanta energía toda la mañana, me imagino que tienen hambre de más de una pequeña taza de Cheerios secos y sin azúcar. La escuela seguía siendo algo nuevo en ese momento del año, y hasta ese momento mi hijo estaba acostumbrado a conseguir comida cuando tenía hambre. Creo que lo más empático que hubiera hecho hubiera sido que ella le diera a mi hijo el refrigerio que solicitó, y luego tómese el tiempo para hablarme al respecto lo antes posible. En cambio, ella lo privó de comida durante aproximadamente una semana antes de que me diera cuenta de que necesitaba más de lo que estaban dispuestos a darle. Qué sorpresa debe haber sido para mi niño de 2 años, a quien de repente se le dio el mensaje de que la cantidad que se le había dado era de lo que se suponía que tenía hambre.